5月26日下午，学院院长谢苗峰在明德楼604会议室主持召开学院教学督导组座谈会。副院长夏素霞、院长助理周伟，教务处、人事处、学生处、行政办公室等相关部门负责人及学院教学督导组成员参加了会议。

会上，学院督导结合近期听课、检查和毕业论文（设计）相关工作情况，围绕课堂学风、教师教学方法、实践教学、毕业论文（设计）质量等方面进行了交流反馈。与会人员重点分析了部分课堂学生到课率、抬头率和参与度不高，部分教师教学方法吸引力不足，实验实践训练不够充分，毕业论文（设计）选题偏大、过程管理需进一步加强等问题，并就后续整改提出意见建议。

谢院长指出，教学督导工作不能只停留在发现问题、反映问题层面，更要在课程建设、人才培养、日常教学运行等各个环节发挥作用，推动问题由“看得见”向“改得动”转化。他强调，课堂教学要让学生“人到心到”。“人到”要抓好到课率、课堂纪律和学风建设；“心到”要通过教师改进教学方法、强化问题导向、增加实操训练，引导学生真正参与学习，提升学习兴趣和动手能力。各教学单位要及时纠正任课教师“重教轻学”的倾向，以学生学习成效为中心，重视低年级基础课程建设，帮助学生打牢专业学习基础，避免因基础不牢导致的“听不懂、跟不上、学不会”。

谢院长要求，要进一步强化学生以学习为主的导向，学生活动应尽量安排在下午下课后的课余时间，减少对正常课堂教学的挤占。各教学单位和辅导员要加强对学生出勤情况的检查与跟踪，及时掌握学生到课情况，对迟到、早退、缺勤等问题加强教育引导和督促整改。班干部选拔要注重学习基础、责任意识和示范作用，优先由学有余力、责任心强的学生担任，发挥正向带动作用。

会议要求，相关职能部门和各教学单位要根据会议精神，进一步梳理问题、明确责任、细化措施，推动督导反馈整改落实。针对督导反馈的问题，各部门不能简单悬置问题、后置矛盾，而要提出切实可行的解决思路和办法，形成协同联动、跟踪整改的工作机制。各部门要围绕课堂教学、学风建设、教师发展和毕业论文（设计）质量管理等重点工作加强协同联动，形成发现问题、研究问题、解决问题、跟踪反馈的工作闭环。