2025年12月10日上午09:30，创新创业教育中心在明德楼402召开了大学生科技创新实践基地新进指导教师专题会。教务处副处长兼创新创业教育中心主任张长江老师，各创新工作室教师及教务处相关人员出席了本次会议。会议由张长江副处长主持。

本次双创基地新导师工作交流会，旨在向新加入的教师系统讲解基地定位、使命、核心工作、资源支持与激励政策，借助经验分享和互动交流，帮助新导师厘清工作方向、夯实工作方法，快速融入双创指导工作体系。会议开始，张老师明确指出工作室以 “教师主导、学生主体，推动学院双创教育落地” 为原则，聚焦科技创新实践、学科竞赛孵化、创新成果转化三大核心方向。随后，他又分模块展开详细讲解 —— 从科技创新项目的培育思路，到学科竞赛的孵化路径，从科研成果的转化机制，到团队建设与人才筛选的方法，再到基地已有的成果沉淀和可提供的资源支持，全方位的解读让新老师们对未来工作有了清晰认知，为后续工作的顺利推进打下了坚实基础。在完成核心工作内容的介绍后，张老师还重点为新导师们讲解了激励政策，同时明确了相关工作的工作量核算方式，为大家后续开展工作打消了后顾之忧。接下来，张老师明确了近期两大重点工作任务并公布了对应对接负责人，为新导师开展后续工作提供清晰指引。

人工智能创新工作室负责人齐光磊老师为大家带来了经验分享。他指出，当前各类竞赛的竞争日趋激烈，要想在赛事中脱颖而出，需从大一开始做好学生的方向引导工作，在培养过程中既要悉心指导，更要注重保护学生的积极性，唯有投入足够的时间与精力，才能切实带领学生斩获佳绩。齐老师还鼓励同学们打破专业与年级的壁垒，组建跨学科团队，以更好地应对各类跨领域赛题的挑战，同时他也强调，教师之间应加强常态化沟通，凝聚育人合力。

在交流互动环节，针对徐婵婵老师提出的学生学习主动性不足、依赖性较强的问题，张老师给出建议：教师应避免“包打天下”式的全权包揽，可通过搭建学生团队梯队，依托“朋辈教育”模式，让学生自主解决大部分基础问题。齐光磊老师对此表示赞同，他补充道，可充分发挥高年级优秀学生的引领作用，带动低年级学生成长，教师则聚焦方向把控与组长专项培训，再由组长辐射带动全体组员，形成良性的育人闭环。

在新教师自我介绍环节，各位新教师依次发言，分别介绍了自己所属的工作室与核心研究方向，并诚挚表达了向资深前辈学习、与各位同仁携手协作的热切意愿。

在总结环节，张老师以“独行快，众行远”这句箴言寄语全体教师，他希望大家能够凝心聚力、团结协作，在携手共进中实现个人成长与基地发展的双向奔赴。同时，张老师强调，扎实做好本职工作只是立身之本，若想谋求更高质量的发展，必须打造属于自己的创新亮点与业绩增长点，而大学生科技创新实践基地正是大家深耕细作、收获成果的优质平台。

（教务处 许颖供稿）