北京邮电大学世纪学院

院发〔2025〕16号

 

为深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，进一步强化教师教书育人的核心职责，引导学生树立正确学习态度，培育优良教风学风，持续提升教育教学水平和人才培养质量，结合学院实际情况，特制定本实施意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针政策。坚持立德树人根本任务，秉持以教师为主导、学生为主体、制度为保障、创新为动力的建设原则，弘扬学院“明德 励志 笃学 致用”的校训精神。致力于培育积极健康、向上奋进的校园文化，引导教师全身心投入教书育人工作，激励学生勤奋刻苦学习，有力推动教风学风的一体化协同建设，持续提升学院人才培养质量。

二、工作目标

以制度建设为基石，全面梳理并完善教学管理、学生管理规章制度，强化制度刚性约束与执行效能，为教风学风建设筑牢制度保障体系；以教师发展为核心，引导教师创新教学方法、加强课堂秩序管理，通过教学内容更新与教学模式变革提升教学质量，充分发挥教风对学风的示范引领作用；以学生成长为目标，通过思想教育、纪律规范和学业指导，推动学生端正学习态度、强化纪律意识、优化学习方法，实现学业成绩与综合素养双提升；以思想认同为纽带，依托师德引领与考核驱动，增强师生对教风学风建设重要性的认知；以协同联动为路径，构建多维协同机制，凝聚全员合力，营造严谨治学、积极向上的育人环境。坚持问题与目标导向，聚焦课堂教与学环节的突出问题，以系统性举措构建优良教风学风长效机制。

三、组织领导

（一）领导小组及职责

组  长：院长、党委书记

副组长：分管教学和学生工作的院领导

成  员：各教学单位主要负责人及相关职能部门负责人。

领导小组负责对教风学风建设相关问题进行专题研究与部署，解决建设过程中的重大问题，制定整改措施，并监督落实情况。

（二）领导小组成员职责

1.各教学单位：各教学单位主要负责人作为本单位教风学风建设的第一责任人，需定期召开专题会议，深入研究教风学风建设中存在的问题，并采取切实有效的措施，进一步加强本单位的教风学风建设。

2.相关职能部门：人事处、学生处、教务处等相关职能部门要进一步强化全员全过程全方位育人的理念，加强部门间的沟通协作，形成工作合力，为学生的全面发展提供有效的指导与必要的条件支持。在教师考核、职务聘任、评先评优时，将师德和教风表现作为首要考量内容，教学工作业绩作为重要依据；将班级学风建设作为辅导员管理和考核的重要指标。

四、工作思路与举措

（一）以思想政治教育引领教风学风建设

深度融合教风学风建设与师生思想政治教育工作，以思政课程和课程思政为阵地，将教育家精神内化于心、外化于行。引导广大教师秉持“育人为本，德育为先”理念，践行“学高为师，身正为范”准则，以人格魅力与学识风范引领学生成长。

通过职业规划教育，为学生点亮学业灯塔，明确奋斗方向，端正学习态度。强化纪律与诚信教育，筑牢学术道德防线，提升学习诚信度。深入分析学情，完善学业辅导体系，精准施策，帮助学生克服学业困难。加强心理疏导与人文关怀，针对存在厌学情绪、心理危机及学业预警的学生，建立及时有效的心理健康教育咨询服务机制，通过学业辅导、心理干预等方式，化解学生负面情绪与心理障碍，营造和谐向上的育人氛围。

（二）以业务能力提升促进教风学风建设

1.提升教师教学能力。推动教师参与企业实践与行业培训，获取前沿技术与实践经验，反哺课堂教学。强化教研活动，定期组织集体备课、教学研讨会，围绕课程设计、教学难点、学生反馈等展开探讨，促进教师间经验共享与智慧碰撞；支持教师开展教学改革，推动信息技术与教学深度融合，探索翻转课堂、项目式、案例式教学模式。健全完善激励机制，激发教师提升教学能力的主动性与积极性，营造以教为乐、以研促教的良好氛围。

2.加强学生管理队伍培训。加强辅导员职业能力培养，开展思想政治教育、心理健康等专题培训，提升谈心谈话、危机干预等核心能力。建立学生管理案例库，组织情景模拟演练，推行辅导员、思政课教师、专业课教师协同育人机制，定期召开专题会议共享学生动态，形成育人合力。

3.完善教学单位运行机制。构建“岗前培训-在岗研修-骨干培养”三级梯队，强化集体备课制度，举办教学竞赛与示范观摩活动，设立专项荣誉激发教师内生动力。通过教师与学生管理队伍“双轮驱动”，构建“理念引领-能力提升-制度保障”三位一体的教风学风建设体系，为人才培养质量提供坚实支撑。

（三）以管理服务保障教风学风建设

1.压实教师职责，强化课堂管理。教师作为课堂第一责任人，要求严格执行课堂纪律，通过明确学习要求、考核标准（如教材使用、笔记记录），将课堂表现、作业质量纳入平时成绩，合理运用成绩杠杆引导学生专注学习。教学单位与管理部门需落实预警与取消考试资格制度，构建“秩序井然、学风优良”的课堂生态。

2.加强辅导员查课工作，形成管理合力。辅导员需定期巡查课堂，建立“班级-课程-学生”三级台账，对缺勤、违纪学生及时约谈并反馈至任课教师，通过查课数据与教师记录双向比对，形成“教师-辅导员”协同育人闭环，确保课堂管理无死角。

3.深化管理服务，推动教风学风双提升。教学单位需建立“查课-反馈-整改-复查”长效机制，定期汇总查课报告并开展教学秩序优化工作。同时，优化资源配置，加强教师培训与学生学业指导，构建“严管厚爱、导学相长”的育人环境，推动教风学风建设规范化、常态化。

4.实施学习指导制度，精准帮扶学生。各教学单位结合“一系一策”“导学导师”方案，实施重点课程学习指导制度。任课教师需依据课程特点布置课后作业，提供辅导答疑（每两周至少1次），时间、地点由师生协商后报教学单位备案。教学单位定期检查辅导情况，纳入教师考核；教务处不定期抽查落实情况。

5.严肃考风考纪，营造诚信氛围。明确监考职责，加大监考与巡查力度，开展诚信教育，加强考前宣传与处分后教育，杜绝考试舞弊行为，营造公平公正的考试环境。

6.抓学生党（团）建促学风，发挥模范作用。抓学生党（团）建促学风，发挥党（团）员先锋模范作用，引领学风建设方向。落实党（团）支部与党（团）员引领责任，对课程不及格的学生党（团）员依规取消评奖评优资格，强化自我要求。同时，表彰学业优异、表现突出的党（团）员；定期开展经验分享会，宣传优秀事迹，树立学习标杆，营造比学赶帮超氛围，推动学生自我管理与提升。

（四）以督导和反馈助力教风学风建设

1.构建双轨督导体系。通过日常听课、教学检查、辅导员查课、学生评教等多元化渠道，对教师课堂教学进行全过程监督，建立教风（教学准备、设计、内容、方法等）与学风（出勤率、专注度、学术诚信等）双轨督导体系，形成问题“发现-分析-建议-解决”闭环机制。

2.分类施策整改与激励。对教学行为失范的教师，视其失范程度给予谨慎的退出处理；对学风表现优良班级、个人予以表彰；为学业困难学生建立“一对一”帮扶档案，联合多方制定辅导计划。

3.优化闭环管理与长效机制。将督导结果与教师考核、学生评优挂钩，以评促建。定期发布报告，总结经验，推动教风学风持续优化，构建“严管厚爱、教学相长”的育人环境。

（五）以多维联动强化教风学风建设

1.立体化构建向学文化生态。以专业文化、寝室文化、班级学风建设为抓手，开展以“优良学风宿舍”“优良学风班”为主题目标的创建活动，每学期组织班级主题学风活动，培育年级标杆班级与宿舍。通过宣传栏、新媒体、广播等多元渠道，宣传先进典型，营造向学文化氛围，形成刻苦钻研、互帮互助的集体风尚。

2.多维协同共促教风学风建设。建立教师、学工队伍、学生骨干三方联动机制，明确职责分工，营造全员育人氛围。实行教风学风问题专题研讨制度，定期分析教风学风建设痛点，提出整改方案并跟踪落实；搭建学生管理、教学管理、人事部门及教学单位常态化沟通平台，联动解决教风学风交叉问题；深化辅导员与任课教师协作机制，共享学生学业与思想动态，实现精准帮扶；推进家校协同育人，针对学习态度、成绩、纪律、网络沉迷等问题，及时向家长反馈并协同干预。

五、工作要求

（一）强化协同联动，凝聚建设合力

教风是教师职业素养、教学能力与育人情怀的集中体现，学风则是学生学习态度、专业素养与精神风貌的直观反映，二者共同构成衡量学院育人成效的核心指标。各职能部门与教学单位需牢固树立“一盘棋”思想，打破部门壁垒，构建常态化协同机制。通过定期召开联席会议、开展联合督导检查、搭建信息共享平台等方式，实现资源统筹、政策协同、工作联动，切实将思想共识转化为推进教风学风建设的强大合力，确保工作落地见效。

（二）压实主体责任，推动精准落实

教风学风建设是一项长期系统工程。各教学单位要充分调动教学管理队伍、学生工作队伍、任课教师及学生干部的积极性，明确各方职责定位，确保人人成为建设工作的管理者、组织者与实施者。教务处、学生处、人事处等主要职能部门要发挥指导服务作用，强化统筹协调；各教学单位作为建设主体，需立足实际，细化任务分工，创新工作方法，着力打造品牌与特色，推动教风学风建设工作提质增效。

（三）深化宣传引导，厚植育人氛围

各教学单位要将教风学风建设作为重点工作持续推进，充分运用官网、微信公众号、宣传栏等线上线下媒体平台，全方位宣传建设工作的必要性、紧迫性与重要意义，推动教风学风建设理念内化为教师教学、学生求学、管理者管学的自觉行动。同时，及时总结推广各教学单位、班级、宿舍的优秀经验与典型案例，以点带面、示范引领，营造全员参与、全域覆盖、全程推进的浓厚育人氛围。

六、其他

本实施意见由教务处、学生处负责解释。

本实施意见自2025年5月10日起试行。