北京邮电大学世纪学院

院发〔2023〕6号

 

关于印发《北京邮电大学世纪学院关于推进课程考核

改革的实施方案（试行）》的通知

院内各单位：

《北京邮电大学世纪学院关于推进课程考核改革的实施方案（试行）》经2023年4月11日院务会（党政联席会议）审议通过，现印发，请各相关单位组织学习，贯彻落实。

特此通知。

附件：《北京邮电大学世纪学院关于推进课程考核改革的实施方案（试行）》

2023年4月18日

附件：

北京邮电大学世纪学院

关于推进课程考核改革的实施方案（试行）

为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《北京高等教育本科人才培养质量提升行动计划（2022-2024年）》文件精神，根据《北京邮电大学世纪学院人才培养质量提升实施方案》的要求，树立“以学生为中心、成果导向、持续改进”的教育理念，完善学生学习过程监测、评估与反馈机制，健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，全面评价教学质量与学习效果，结合学院实际，制定本方案。

一、目标与原则

(一) 改革目标

以学院办学思想和人才培养目标为指导，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，坚持学术诚信与品格塑造相结合、知识考核与能力考核相结合、过程性考核与结果性考核相结合,全面考核学生对知识的掌握和运用，以考辅教、以考促学，以考核方法的改革推动教学内容的创新、教学手段与方法的变革和学生学习能力的培养，促进学院教学水平和人才培养质量的不断提升。

（二）基本原则

1.综合性评价原则。课程考核方法改革应强调知识和能力并重，理论和实践结合，侧重检验学生的综合运用知识能力、自学能力、实践操作能力和发现问题、分析问题、解决问题能力，培养独立思考意识和探究创新精神。

2.全程性评价原则。课程考核方法改革应着眼于科学全面地评价学生的综合素质，强化知识应用能力和创新能力的考核，注重平时过程形成性评价与期末终结性评价的有机结合，使课程考核真正起到检验学生学习效果的作用。

3.多元化评价原则。课程考核方法改革应实现考核方式向多元化转变、考核内容向注重综合能力考核转变、成绩评定向过程性评价转变，引导教师教学内容和方法手段的改革，突出学生综合能力的培养。

4.科学性评价原则。课程考核方法改革应遵循基本教学规律并符合学院实际，采取与学科特点、课程类型和教学条件相适应的考核方式。命题应以教学大纲为依据，反映课程教学要求和目标。鼓励在组制试卷时，选用一定比例的“非标准答案”的考试题目。

二、基本内容

（一）改革内容

本实施方案作为全院课程考核方式改革的原则性要求。各教学单位可根据本单位具体情况制定实施细则，选取相应课程，精心设计，认真实施，扎扎实实的推进考核方式方法改革工作。课程考核方式改革应本着充分论证、选择试点、总结经验、稳步推进的原则。每个专业选择部分核心课程改革考试形式，实现知识、能力、素质的综合评价，从考试方法、考试内容、考试形式、考试时长等方面进行综合改革，将形成性评价与终结性评价相结合，综合评价学生学习效果。课程考核改革方案须论证备案后方可执行（论证备表见附件1）。计划三年内完成与培养目标相匹配的基础课程与专业核心课程的考试改革。

（二）改革方案与措施

1.课程考核包括平时过程性考核和期末结果性考核。原则上所有理论课程应包括这两种考核方式。课程成绩一般由过程性考核成绩（平时成绩）和结果性考核成绩（期末考核成绩）综合评定。考试课程期末考核成绩占总成绩比例原则上为40%-60%，考查课程期末考核成绩占总成绩比例原则上不低于40%，上报考试计划时同时上报《北京邮电大学世纪学院课程考核改革统计表》（见附件2）。教师须用《北京邮电大学世纪学院本科生教学记录表》记录学生学习过程考核成绩。

课程总评成绩由平时成绩和期末考核成绩按照一定的比例综合评定，采用百分制计算时即为：

总评成绩＝[平时成绩×A1 +期末成绩×A2]

其中A1为平时成绩在总评成绩中所占的百分比，A2为期末成绩在总评成绩中所占的百分比。

2.过程性考核（平时成绩）可根据课程实际情况选择采用以下形式：

（1）学生出勤：要求尽量利用雨课堂等线上考勤系统。

（2）平时作业：平时作业包括书面作业和非书面作业。一般包括课前预习、课后习题、课程论文、文献综述、延伸阅读、课后实验、课外调查、课程设计、与课程有关的科研训练或创新创业活动、课堂讨论（演示）的准备等。任课教师应科学合理设计作业，作业应能够进行考核评价，可监督回溯，每次作业应明确考察的知识点、内容所对应的教学目标、要求、评分标准、作业成绩在平时成绩中所占的比例（即设置的权重系数）、上交时间等。

（3）阶段性测验：包括期中考试、单元测验或随堂测验等。鼓励教师应用雨课堂和智慧树等网络课程教学平台相关功能记录学习过程，可包括线上自学情况和相关测试，课中、课后的章节小测等。

（4）综合性大作业：根据课程教学安排而专门设计的综合性大作业。由于课程性质的不同，综合性大作业可以采取课外阅读、读书笔记、综述、小设计、专题学术论文、专题调研报告、案例分析等多种形式。

（5）学习笔记：学生对课程讲授内容进行记录和整理，任课教师对学生的笔记进行批阅。

（6）课堂表现：组织学生对课程的重点、难点或部分专题内容通过课堂讨论或进行课堂提问等形式开展师生互动、生生互动，教师可根据学生的表现情况评定成绩。

（7）团队作业：将学生组成若干个学习小组，由教师设定学习任务，小组成员通过互助合作来完成学习任务，最终由教师对每个学习小组完成任务情况进行总成绩评定。各小组再根据成员贡献大小自行评定每位成员的成绩。

（8）教学实践活动：结合教学内容组织学生开展课内外实践活动，加深学生对理论知识的理解和运用。教师可根据学生在活动中的综合表现、知识掌握情况、知识运用程度及动手能力等进行成绩评定。

（9）其他形式：教师可根据课程特点设计其他行之有效的过程性考核内容和考核形式。

3.结果性考核即课程期末考核。考核方式可根据课程性质与内容特点，考核形式也应多元化，可采用闭卷考试、开卷考试、“一张A4纸”开卷考试、项目汇报、课程论文或上机考试等多种形式。结果性考核必须按照《北京邮电大学世纪学院考试工作管理办法》严格执行。同一课程同一大纲同一学期授课的多个教学班级必须统考，即采用相同的考核方式、考核标准和考核时间，如为笔试原则上同课同卷、集体流水阅卷。

4.实验（实训）课程考核

实验（实训）课程考核要以操作考核作为主要方式。综合成绩可由平时成绩和每个实验（实训）项目操作成绩（含实验报告、操作水平、合作意识、团队精神、责任心等），或能体现其水平的作品或工作成果，或期末测试成绩构成。综合成绩构成比例由教学单位充分讨论后拟定。

参加竞赛等获奖可代替相应实验（实训）课程考核，具体要求按相关课程互认文件执行。

(三)相关要求

1.课程的考核方式、考核标准和成绩评定办法，一般应在课程开讲第一周向选课学生公布。任课教师应做好过程考核记录及资料归档，确保过程考核成绩评定依据充分、真实有效。过程考核每一个评分项目成绩要公开透明，并及时向学生公布。

2.参与考核评价改革的课程应在课程结束后应进行课程目标达成度分析，并根据分析结果持续改进。鼓励其他课程开展课程目标达成度分析。课程目标达成度是指教师根据教学大纲的要求，在教学实施中所能达到的既定课程目标的程度。课程目标达成度分析是通过对学生的考核结果进行分析，了解学生对课程知识点的掌握情况以及各项能力是否达到教学目标，教师根据分析结果开展持续改进。具体要求见《北京邮电大学世纪学院课程目标达成度分析表》（见附件3）。

3.除了按要求对试卷与考试分析报告、成绩单等相关材料进行存档外，平时考核和过程考核原始记录也要进行存档，利用雨课堂和智慧树等网络课程教学平台进行教学的，保存好相关电子文档；课程目标达成度分析表随课程考核资料存档。

4.所有实行考核改革课程的补考模式应与正常考核的模式一致，平时成绩按照《北京邮电大学世纪学院成绩考核补充规定》执行。

三、考核方式改革的监控、评估与奖励

（一）各教学单位要加强对考核方式改革课程的全面监控，对考核方式改革课程的实施方案、考题内容、试卷及成绩分析报告等情况进行严格审查；对考核方式改革实施方案的科学性、执行情况和教学效果进行客观评价。

（二）学院将对所有考核方式改革课程的教学、课程考核情况、学生满意度等进行全面的检查与评估。如发现有名无实、减轻教学负担、放松教学、考核要求者，一经查实，将按相关管理文件处理。

（三）申请考核方式改革的课程，应在考核结束后，组织本课程所有任课教师，进行考核分析及总结，写出考核方式改革总结材料，于考核结束后一周内交课程所在教学单位及教务处各一份。同时学院将建立考核方式改革激励机制，将对每年课程考核方式改革进行评奖，优秀成果视为院级教改成果。

四、其他

本方案自2023年5月1日起试行，由教务处负责解释。课程考核改革试点工作自2023-2024学年第一学期开始。开展课程考核改革的课程，如遇与本方案内容不一致的文件条款，以本方案为准。

附件1：北京邮电大学世纪学院课程考核改革方案论证备案表

附件2：北京邮电大学世纪学院课程考核改革统计表

附件3：北京邮电大学世纪学院课程目标达成度分析表